Das Projekt
Im Forschungsprojekt DEEP-SRL (2024-2028) untersuchen wir, wie die Möglichkeiten digitaler Lernumgebungen genutzt werden können, um die Kompetenzen von Primarschüler:innen beim selbstregulierten Lernen (SRL) zu unterstützen und zu fördern.
Zu diesem Zweck entwickeln wir eine Unterrichtseinheit, in der wir mithilfe verschiedener digitaler Unterstützungsmöglichkeiten, gezielt die Kompetenzen des selbstregulierten Lernens von Schüler:innen stärken. Zudem erkunden wir, wie Lehrpersonen selbstreguliertes Lernen in digitalen Lernumgebungen fördern und mit welchen Herausforderungen sie dabei konfrontiert sind. Ziel des Projekts ist es, ein digitales Werkzeug zu entwickeln, welches Lehrpersonen ermöglicht, die Kompetenzen des selbstgesteuerten Lernens ihrer Schüler:innen effektiv zu fördern, und sie darin unterstützt, ihren Unterricht individuell und bedarfsgerecht zu gestalten. Dazu werden auch Methoden des maschinellen Lernens angewendet.
Hintergrund und Ziele
Aus Forschung und Praxis wissen wir, dass das Lernen in digitalen Lernumgebungen zahlreiche Vorteile mit sich bringt und im Schulalltag zunehmend an Bedeutung gewinnt. Gleichzeitig stellt das Lernen in digitalen Lernumgebungen jedoch auch hohe Anforderungen an die Kompetenzen der Schüler:innen.
Sie müssen beispielsweise ihren Lernprozess planen, sich orientieren und auf Wichtiges fokussieren können, Lernstrategien nutzen und dabei ihre Konzentration und ihr Verständnis kontinuierlich überwachen und steuern. Gerade bei jüngeren und leistungsschwächeren Schüler:innen sind die Kompetenzen des selbstregulierten Lernens noch unzureichend entwickelt. Diese Kompetenzen zu fördern, ist eine wesentliche Aufgabe der Schule, und gleichzeitig stellt ihre Vermittlung für Lehrpersonen eine Herausforderung dar, vor allem in Anbetracht der grossen Heterogenität der Lernenden. Um alle Schüler:innen im selbstregulierten Lernen gleichermassen zu fördern, entstand dieses Forschungsprojekt. ... mehr anzeigen
Ablauf des Projekts
Das Programm für das Schuljahr 2024/25 (und bei Interesse bis 2026) sieht, gemäss aktuellem Stand, voraussichtlich wie folgt aus:
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Die Unterrichtseinheit
Wie kann ein Gletscherfloh im Eis überleben? Was ist ein Gletschertopf? Und wie entsteht roter Schnee?
In einer fächerübergreifenden Unterrichtseinheit erarbeiten sich die Schüler:innen aus bereitgestellten Quellen selbstständig Wissen zu einem ausgewählten Gletscherphänomen und erstellen ein digitales Lernprodukt dazu. Dabei steht das individuelle und selbstständige Arbeiten in einer digitalen Lernumgebung im Vordergrund, wozu auch kollaborative und analoge Lernphasen gehören.
Die Schüler:innen werden dabei gezielt beim selbstregulierten Lernen unterstützt und lernen, ihren Lernprozess zu planen, zu überwachen und zu regulieren und gezielt Strategien anzuwenden.
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Warum mitmachen?
DEEP-SRL ist ein Forschungsprojekt für die Praxis und mit der Praxis. Es ist uns wichtig, wissenschaftliche Erkenntnisse zu gewinnen und digitale Produkte zu entwickeln, die dazu beitragen, Bildung inklusiv und chancengerecht zu gestalten. Wir wollen Lehrpersonen darin unterstützen, die Kompetenzen zum selbstregulierten Lernen ihrer Schüler:innen optimal und möglichst individuell zu fördern.
Dies kann nicht ohne die Mitarbeit von Lehrpersonen - also Ihnen - gelingen, denn Sie sind die Expert:innen für den Unterricht und Ihre Klasse. Aus diesem Grund steht bei uns die Zusammenarbeit mit Lehrpersonen an vorderster Stelle. ... mehr anzeigen
Wen suchen wir?
Wir suchen…
- Lehrpersonen mit Interesse an der Förderung selbstregulierten Lernens und der Nutzung digitaler Lernumgebungen im Unterricht
- Klassenlehrpersonen einer 5. Klasse im Schulajhr 2024/25
- mit 1:1 Ausstattung mit Tablet (inkl. Tastatur) oder Notebooks im Unterricht verfügbar
- mit Bereitschaft zur Teilnahme im Schuljahr 2024/25 (inkl. Begleitbefragungen und Interviews)
Interesse?
Bei Interesse stellen wir das Projekt gerne an Ihrer Schule vor. Über eine definitive Teilnahme entscheiden Sie erst danach. Tragen Sie sich dazu unverbindlich im Kontaktformular ein und wir werden mit Ihnen Kontakt aufnehmen.
Hinweis: Das Projekt ist bereits gestartet und wir können keine weiteren Schulen mehr aufnehmen. Unabhängig vom Projekt kann LearningView jedoch gerne individuell getestet und genutzt werden (jetzt als Lehrperson beginnen).
Wer sind wir?
Wir sind ein interdisziplinäres Team aus Forscher:innen der École Polytechnique Fédérale de Lausanne (EPFL) und der Pädagogischen Hochschule Schwyz (PHSZ). Wir forschen bereits seit vielen Jahren aus verschiedenen Perspektiven (Lernpsychologie, Informatik, Medienbildung, etc.) zu den Themen Selbstreguliertes Lernen und Digitalisierung.
Das Projekt DEEP-SRL ist Teil des Forschungskonsortiums DEEP (Digital Education for Equity in Primary Schools). DEEP erforscht die Chancen, Herausforderungen und Konsequenzen der digitalen Transformation in Schweizer Primarschulen. Ziel ist es, einen Beitrag zu einer gerechten und nachhaltigen Digitalisierung in der Schweizer Primarschulbildung zu leisten. DEEP ist eine Kooperation von sieben Schweizer Hochschulen und wird von der Jacobs Foundation unterstützt.
Doreen Prasse
PHSZ
Tanja Käser
EPFL
Beat Döbeli Honegger
PHSZ
Michael Hielscher
PHSZ
Franziska Aeschlimann
PHSZ
Tatjana Nazaretsky
EPFL
Paola Mejia
EPFL
Peter Bühlmann
EPFL
