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#31
Material erstellen und verwalten / Aw: Links in zebis.digital
Letzter Beitrag von Vonderda - Juni 03, 2026, 04:14:08 NACHMITTAGSHallo Michael
Danke für die Info. Wir arbeiten übrigens nur mit Windows Laptops (direkt im Edge Browser oder über die Windows APP).
Gruss und Danke.
Reinhard
Danke für die Info. Wir arbeiten übrigens nur mit Windows Laptops (direkt im Edge Browser oder über die Windows APP).
Gruss und Danke.
Reinhard
#32
Material erstellen und verwalten / Aw: Links in zebis.digital
Letzter Beitrag von admin - Juni 03, 2026, 03:25:16 NACHMITTAGSHallo,
das Problem ist uns bekannt. Es hängt mit dem "in-App-Browser" in der App zusammen, der aktuell nicht in der Lage ist, Links auf externe Inhalte im externen System-Browser zu öffnen. In der Folge würden die Links in der LearningView App über dem aktuellen Inhalt angezeigt werden und dann die weitere Nutzung von LearningView verhindern. Wir haben deshalb die externen Links innerhalb von Popups vorerst abgeschaltet. Wir müssen dafür eine Überarbeitung des in-App-Browsers vornehmen, damit dieser Links wieder extern öffnet. Wir werden das bei einem nächsten Update der App für iOS und Android mit vorsehen, wir aktualisieren diese jedoch nicht so häufig.
Viele Grüsse,
Michael
das Problem ist uns bekannt. Es hängt mit dem "in-App-Browser" in der App zusammen, der aktuell nicht in der Lage ist, Links auf externe Inhalte im externen System-Browser zu öffnen. In der Folge würden die Links in der LearningView App über dem aktuellen Inhalt angezeigt werden und dann die weitere Nutzung von LearningView verhindern. Wir haben deshalb die externen Links innerhalb von Popups vorerst abgeschaltet. Wir müssen dafür eine Überarbeitung des in-App-Browsers vornehmen, damit dieser Links wieder extern öffnet. Wir werden das bei einem nächsten Update der App für iOS und Android mit vorsehen, wir aktualisieren diese jedoch nicht so häufig.
Viele Grüsse,
Michael
#33
Material erstellen und verwalten / Links in zebis.digital
Letzter Beitrag von Vonderda - Juni 03, 2026, 09:12:45 VORMITTAGHallo Michael
Mir ist aufgefallen, dass die Links in Zebis Digital, wenn ich dies in Learningview integriere, nicht funktionieren.
Wenn Learningview im Browser läuft, kann man noch mittels rechte Maustaste --> "in neuem Tab öffnen" den Link öffnen. In der App geht es gar nicht.
Danke und Gruss
Mir ist aufgefallen, dass die Links in Zebis Digital, wenn ich dies in Learningview integriere, nicht funktionieren.
Wenn Learningview im Browser läuft, kann man noch mittels rechte Maustaste --> "in neuem Tab öffnen" den Link öffnen. In der App geht es gar nicht.
Danke und Gruss
#34
Unterrichten mit LearningView / Aw: Lernfortschritte dokumenti...
Letzter Beitrag von admin - Juni 02, 2026, 07:38:13 VORMITTAGHallo,
die Raster sind so konzipiert, dass man das gleiche Raster an verschiedenen Stellen verwenden kann - etwa bei einem Thema, als Anhang an eine Aufgabe, im Chat in einem Feedback oder im Portfolio. Somit kannst du etwa ein umfangreiches Raster bei einer Aufgabe A und B anfügen und nach der ersten Aufgabe einen Teil vom Raster ausfüllen und bei B einen anderen. So füllt sich ein Kompetenzraster über die Zeit immer weiter. Ebenfalls lässt sich das Raster über die Zeit auch neu ausfüllen. Es werden alle Einträge über die Zeit gespeichert und es lässt sich ein Zeitbalken einblenden, um vor- und zurückzuspulen.
Wenn du also ein Raster über die Zeit entwickeln möchtest, empfehlen wir ein Raster etwa bei einem Thema im Material anzufügen und dann als Anhänge von Aufgaben dieses wieder auszuwählen, damit ein Link dazu entsteht.
Wenn du ein Raster an einem Thema anfügst, wird dieses auch im Arbeitsstand (in der Detailsansicht) als Button angezeigt (https://learningview.org/help/kriterienraster/kriterienraster-verwenden), um sie direkt für diesen Schüler anzuschauen oder auszufüllen.
Ein Vorschlag zur Nutzung in deinem Szenario:
Wenn du deine Materialien nach Inhalt/Kompetenz strukturiert hast, kannst du zu den verschiedenen Themen Kompetenzraster erstellen und anfügen. Du kannst pro Thema ggf. eine Aufgabe "Wo stehe ich?" erstellen, in der du nochmals das Kompetenzraster als Anhang verlinkst und die SuS bittest sich daran selbst einzuschätzen. Die Aufgabe stellst du auf Korrektur durch Lehrperson, ohne eine Abgabeform.
Wenn die Schüler die Aufgabe als Erledigt markieren wandert sie in deine Korrekturen und du kannst dort das Raster von ihnen anschauen und deine Einschätzung ausfüllen. So sammeln sie die Kompetenzeinschätzungen über die Zeit und systematisch, immer wenn ein Thema abgeschlossen wird.
Über den "Überblick" (über das Kontextmenü auf einem Schüler) kannst du dir alle Fortschritte des Kindes abrufen und bei Bedarf alle Kompetenzraster zu den ausgewählten Lernbereichen exportieren.
Alternativ kann man Kompetenzraster auch in ein persönliches Portfolio einkleben und sammeln und dort immer weiter daran "arbeiten" und weiter ausfüllen.
Wir sind interessiert an euren Wünschen und Bedürfnissen dazu. Wir versuchen immer möglichst vielseitige Werkzeuge anzubieten, die dann auf ganz unterschiedliche Art und Weise von Lehrpersonen eingesetzt werden können.
Was wir hingegen aus Überzeugung bewusst nicht machen möchten, ist eine automatische Verknüpfung von Kompetenzen und erledigten Aufgaben - ein Punkte sammeln oder Fortschrittsbalken der sich durch das erledigen von Aufgaben füllt. Der Grund dafür ist, dass Aufgaben aus unserer Sicht in erster Linie Lerngelegenheiten sind, die helfen können, eine Kompetenz zu entwickeln, aber nicht automatisch bedeuten, dass eine Kompetenz dadurch auch tatsächlich erreicht wurde. Lernende bringen sehr unterschiedliche Voraussetzungen mit: Manche beherrschen eine Kompetenz schon vorher, manche erreichen sie schneller, andere zeigen sie erst in einem ganz anderen Zusammenhang. Eine Aufgabe kann ein guter Anlass sein, eine Kompetenz zu beobachten oder einzuschätzen, sie kann den Kompetenzstand aber nicht automatisch festlegen. Die Kompetenzraster sehen wir als Instrument: um Entwicklung sichtbar zu machen, zu reflektieren und gezielt einzuschätzen - manuell durch die Lehrperson bzw. durch die Schülerinnen und Schüler selbst.
Viele Grüsse,
Michael
die Raster sind so konzipiert, dass man das gleiche Raster an verschiedenen Stellen verwenden kann - etwa bei einem Thema, als Anhang an eine Aufgabe, im Chat in einem Feedback oder im Portfolio. Somit kannst du etwa ein umfangreiches Raster bei einer Aufgabe A und B anfügen und nach der ersten Aufgabe einen Teil vom Raster ausfüllen und bei B einen anderen. So füllt sich ein Kompetenzraster über die Zeit immer weiter. Ebenfalls lässt sich das Raster über die Zeit auch neu ausfüllen. Es werden alle Einträge über die Zeit gespeichert und es lässt sich ein Zeitbalken einblenden, um vor- und zurückzuspulen.
Wenn du also ein Raster über die Zeit entwickeln möchtest, empfehlen wir ein Raster etwa bei einem Thema im Material anzufügen und dann als Anhänge von Aufgaben dieses wieder auszuwählen, damit ein Link dazu entsteht.
Wenn du ein Raster an einem Thema anfügst, wird dieses auch im Arbeitsstand (in der Detailsansicht) als Button angezeigt (https://learningview.org/help/kriterienraster/kriterienraster-verwenden), um sie direkt für diesen Schüler anzuschauen oder auszufüllen.
Ein Vorschlag zur Nutzung in deinem Szenario:
Wenn du deine Materialien nach Inhalt/Kompetenz strukturiert hast, kannst du zu den verschiedenen Themen Kompetenzraster erstellen und anfügen. Du kannst pro Thema ggf. eine Aufgabe "Wo stehe ich?" erstellen, in der du nochmals das Kompetenzraster als Anhang verlinkst und die SuS bittest sich daran selbst einzuschätzen. Die Aufgabe stellst du auf Korrektur durch Lehrperson, ohne eine Abgabeform.
Wenn die Schüler die Aufgabe als Erledigt markieren wandert sie in deine Korrekturen und du kannst dort das Raster von ihnen anschauen und deine Einschätzung ausfüllen. So sammeln sie die Kompetenzeinschätzungen über die Zeit und systematisch, immer wenn ein Thema abgeschlossen wird.
Über den "Überblick" (über das Kontextmenü auf einem Schüler) kannst du dir alle Fortschritte des Kindes abrufen und bei Bedarf alle Kompetenzraster zu den ausgewählten Lernbereichen exportieren.
Alternativ kann man Kompetenzraster auch in ein persönliches Portfolio einkleben und sammeln und dort immer weiter daran "arbeiten" und weiter ausfüllen.
Wir sind interessiert an euren Wünschen und Bedürfnissen dazu. Wir versuchen immer möglichst vielseitige Werkzeuge anzubieten, die dann auf ganz unterschiedliche Art und Weise von Lehrpersonen eingesetzt werden können.
Was wir hingegen aus Überzeugung bewusst nicht machen möchten, ist eine automatische Verknüpfung von Kompetenzen und erledigten Aufgaben - ein Punkte sammeln oder Fortschrittsbalken der sich durch das erledigen von Aufgaben füllt. Der Grund dafür ist, dass Aufgaben aus unserer Sicht in erster Linie Lerngelegenheiten sind, die helfen können, eine Kompetenz zu entwickeln, aber nicht automatisch bedeuten, dass eine Kompetenz dadurch auch tatsächlich erreicht wurde. Lernende bringen sehr unterschiedliche Voraussetzungen mit: Manche beherrschen eine Kompetenz schon vorher, manche erreichen sie schneller, andere zeigen sie erst in einem ganz anderen Zusammenhang. Eine Aufgabe kann ein guter Anlass sein, eine Kompetenz zu beobachten oder einzuschätzen, sie kann den Kompetenzstand aber nicht automatisch festlegen. Die Kompetenzraster sehen wir als Instrument: um Entwicklung sichtbar zu machen, zu reflektieren und gezielt einzuschätzen - manuell durch die Lehrperson bzw. durch die Schülerinnen und Schüler selbst.
Viele Grüsse,
Michael
#35
Unterrichten mit LearningView / Lernfortschritte dokumentieren
Letzter Beitrag von MmeG - Juni 01, 2026, 10:29:13 NACHMITTAGSHallo, danke für eure Mühen und die tollen Möglichkeiten, die ihr schon bietet. Ihr habt seit kurzem die Möglichkeit Kompetenzraster hinzuzufügen. Das finde ich super, plant ihr auch diese mit einzelnen Aufgaben zu verknüpfen ? Sodass die Lernenden z.B. eine Fortschrittsanzeige erhalten, in welchem Maße sie die Kompetenz trainieren/ bereits erfüllt haben ? Oder die Möglichkeit am Ende eines Arbeitsabschnittes als Lehrkraft die erfüllten Kompetenzbereich in dem Kompetenzraster zu markieren, sodass es sich immer weiter füllt und der Lernerfolg sichtbarer wird. Ich persönlich bin noch auf der Suche nach einer Methode oder Tool, wie ich den Lernstand individuell, aber ohne 1000 Listen und enormen Arbeitsaufwand sichtbar machen kann (am liebsten direkt hier in Learning View). So etwas in der Art würde mir sehr helfen, die Kompetenzen im Blick zu haben und die Lernenden besser beraten zu können. Vielleicht wäre es auch schon hilfreich die Medaillen um Kreisdiagramme zu erweitern, um den Lernenden bei Gelingensnachweisen zu zeigen wie viel sie schon richtig haben. Ich weiß nicht, ob es so richtig verständlich ist. Fragt gerne nach 
#36
Neuigkeiten / Aw: Karteikarten
Letzter Beitrag von admin - Mai 26, 2026, 09:17:29 NACHMITTAGSHallo Beni,
stimmt, vielen Dank für deine Meldung. Wir haben da jetzt ein paar Anpassungen vorgenommen, um dieses Problem zu umschiffen. Es sollte nun korrekt angezeigt werden.
Wir werden eventuell in der Zukunft weitere Darstellungsvarianten für Flashcards hinzufügen, wenn diese Funktion häufig genutzt wird. Hat man die Karten einmal, kann man recht einfach verschiedene Modi dazu anbieten - wir notieren schon einmal "Schreiben" als zusätzlichen Wunschmodus :-)
Viele Grüsse,
Michael
stimmt, vielen Dank für deine Meldung. Wir haben da jetzt ein paar Anpassungen vorgenommen, um dieses Problem zu umschiffen. Es sollte nun korrekt angezeigt werden.
Wir werden eventuell in der Zukunft weitere Darstellungsvarianten für Flashcards hinzufügen, wenn diese Funktion häufig genutzt wird. Hat man die Karten einmal, kann man recht einfach verschiedene Modi dazu anbieten - wir notieren schon einmal "Schreiben" als zusätzlichen Wunschmodus :-)
Viele Grüsse,
Michael
#37
Neuigkeiten / Karteikarten
Letzter Beitrag von BM - Mai 26, 2026, 02:45:19 NACHMITTAGSHallo Micheal und Team
cool habt ihr die Karteikärtchen integriert.
Auf den iPads und online ist es im Moment noch so, dass beim Umdrehen eines Kärtchens die Vorderseite durchscheint und man die spiegelverkehrte Vorderseite und die Rückseite gleichzeitig sieht. Vielleicht könnt ihr da was machen.
Bis jetzt habe ich quizlet benutzt: Dort haben einige SchülerInnen gerne schriftlich geantwortet. Habt ihr das bei den Kärtchen auch angedacht?
Liebe Grüsse Beni
cool habt ihr die Karteikärtchen integriert.
Auf den iPads und online ist es im Moment noch so, dass beim Umdrehen eines Kärtchens die Vorderseite durchscheint und man die spiegelverkehrte Vorderseite und die Rückseite gleichzeitig sieht. Vielleicht könnt ihr da was machen.
Bis jetzt habe ich quizlet benutzt: Dort haben einige SchülerInnen gerne schriftlich geantwortet. Habt ihr das bei den Kärtchen auch angedacht?
Liebe Grüsse Beni
#38
Neuigkeiten / Android App hängt bei "Verarbe...
Letzter Beitrag von admin - Mai 20, 2026, 11:19:55 VORMITTAGWir haben in den vergangenen Tagen mehrfach Meldungen erhalten, dass die Android-App nicht mehr funktioniert und nach dem Login bei "Verarbeite Daten ..." hängen bleibt.
Es scheint, dass einige Apps unvollständige / defekte Daten geladen haben und das Problem dadurch verursacht wird. In den App-Einstellungen einmalig unter Android zu Apps -> LearningView navigieren und dort "Cache leeren" und "Daten löschen" kann das Problem beheben.
Bitte probiert das einmal aus, sollte eure Android-App nicht mehr richtig funktionieren.
Viele Grüsse,
Michael
Es scheint, dass einige Apps unvollständige / defekte Daten geladen haben und das Problem dadurch verursacht wird. In den App-Einstellungen einmalig unter Android zu Apps -> LearningView navigieren und dort "Cache leeren" und "Daten löschen" kann das Problem beheben.
Bitte probiert das einmal aus, sollte eure Android-App nicht mehr richtig funktionieren.
Viele Grüsse,
Michael
#39
Wunschliste / Aw: Portfolio als Wochenplan n...
Letzter Beitrag von admin - Mai 17, 2026, 07:46:28 NACHMITTAGSHallo,
vielen Dank für euer Feedback und Anregungen.
Die Portfolios ermöglichen seit einiger Zeit auch als Inhaltselement "Aufgaben" hinzuzufügen. Damit lässt sich eine Liste von Aufgaben auswählen und zusammenstellen. Die Aufgaben innerhalb einer solchen Auswahl lassen sich auch per Drag und Drop neu anordnen. Da man mehrere solcher Elemente in einem Portfolio-Eintrag verwenden kann, kann man sich auch eine Art Plan basteln.
Ihr könntet daraus eine Art leere Vorlage erstellen und diese in alle Portfolios aller SuS duplizieren, sodass alle diese Vorlage in ihrem Portfolio zur Verfügung haben. Danach können die SuS sich zum Beispiel immer am Anfang der Woche eine neue Kopie der Vorlage erstellen und dann Aufgaben auswählen in den einzelnen Abschnitten, die ihr in der Vorlage vorgesehen habt.
Wir würden hier empfehlen aber nicht zu viele Strukturen abzubilden - zum Beispiel nur Wochentage und dafür alle Aufträge aller Themen / Fächern gemeinsam dort einfügen oder umgekehrt nach Fächern Abschnitte anzulegen und dann die Kacheln in der gewünschten Reihenfolge einfügen.
Um Aufgaben etwa an Wochentagen zu planen, steht der Kalender zur Verfügung. Möchte man keine Kalender verwenden kann man z.B. auch Sticker an den Aufgaben anfügen, wann man diese bearbeiten möchte.
Für zeitliche Planungen etwa über eine Woche hinweg empfehlen wir grundsätzlich die Kalender-Funktion zu nutzen. Es kann aber hilfreich sein, in einem Portfolio-Eintrag alle Aufträge einer Woche zusammenzustellen, die die SuS dann an einzelnen Wochentagen in ihrem Kalender eintragen können. Ebenfalls können bei Coaching-Gesprächen gemeinsam Ziele definiert und Aufträge ausgewählt werden, die dann im Laufe der nächsten Wochen bearbeitet werden. Die Aufteilung auf Wochentage erfolgt dann durch die SuS selbstständig im eigenen Kalender - der Portfolio-Eintrag ist nur die Gesamtübersicht.
Eine "Stundenplanfunktion" innerhalb des Portfolios wäre aus unser Sicht eine Redundanz zum Kalender. Die Portfolios versuchen zudem möglichst generische Bauteile anzubieten, um diese vielseitig verwenden zu können.
Für "Aufgaben"-Abschnitte im Portfolio haben wir zwei kleine Anpassungen vorgenommen:
Aufgaben-Elemente können nun auch leer sein und erst später gefüllt werden (wenn man es etwa als Vorlage nur vorbereiten will). Zudem kann man jetzt Aufgaben zwischen mehreren Aufgaben-Listen innerhalb des gleichen Portfolio-Eintrags per Drag und Drop verschieben. Wir sind nicht sicher, ob das in eurem Fall hilfreich ist.
Viele Grüsse,
Michael
vielen Dank für euer Feedback und Anregungen.
Die Portfolios ermöglichen seit einiger Zeit auch als Inhaltselement "Aufgaben" hinzuzufügen. Damit lässt sich eine Liste von Aufgaben auswählen und zusammenstellen. Die Aufgaben innerhalb einer solchen Auswahl lassen sich auch per Drag und Drop neu anordnen. Da man mehrere solcher Elemente in einem Portfolio-Eintrag verwenden kann, kann man sich auch eine Art Plan basteln.
Ihr könntet daraus eine Art leere Vorlage erstellen und diese in alle Portfolios aller SuS duplizieren, sodass alle diese Vorlage in ihrem Portfolio zur Verfügung haben. Danach können die SuS sich zum Beispiel immer am Anfang der Woche eine neue Kopie der Vorlage erstellen und dann Aufgaben auswählen in den einzelnen Abschnitten, die ihr in der Vorlage vorgesehen habt.
Wir würden hier empfehlen aber nicht zu viele Strukturen abzubilden - zum Beispiel nur Wochentage und dafür alle Aufträge aller Themen / Fächern gemeinsam dort einfügen oder umgekehrt nach Fächern Abschnitte anzulegen und dann die Kacheln in der gewünschten Reihenfolge einfügen.
Um Aufgaben etwa an Wochentagen zu planen, steht der Kalender zur Verfügung. Möchte man keine Kalender verwenden kann man z.B. auch Sticker an den Aufgaben anfügen, wann man diese bearbeiten möchte.
Für zeitliche Planungen etwa über eine Woche hinweg empfehlen wir grundsätzlich die Kalender-Funktion zu nutzen. Es kann aber hilfreich sein, in einem Portfolio-Eintrag alle Aufträge einer Woche zusammenzustellen, die die SuS dann an einzelnen Wochentagen in ihrem Kalender eintragen können. Ebenfalls können bei Coaching-Gesprächen gemeinsam Ziele definiert und Aufträge ausgewählt werden, die dann im Laufe der nächsten Wochen bearbeitet werden. Die Aufteilung auf Wochentage erfolgt dann durch die SuS selbstständig im eigenen Kalender - der Portfolio-Eintrag ist nur die Gesamtübersicht.
Eine "Stundenplanfunktion" innerhalb des Portfolios wäre aus unser Sicht eine Redundanz zum Kalender. Die Portfolios versuchen zudem möglichst generische Bauteile anzubieten, um diese vielseitig verwenden zu können.
Für "Aufgaben"-Abschnitte im Portfolio haben wir zwei kleine Anpassungen vorgenommen:
Aufgaben-Elemente können nun auch leer sein und erst später gefüllt werden (wenn man es etwa als Vorlage nur vorbereiten will). Zudem kann man jetzt Aufgaben zwischen mehreren Aufgaben-Listen innerhalb des gleichen Portfolio-Eintrags per Drag und Drop verschieben. Wir sind nicht sicher, ob das in eurem Fall hilfreich ist.
Viele Grüsse,
Michael
#40
Wunschliste / Aw: Kapitel ordnen bei Fächerü...
Letzter Beitrag von admin - Mai 17, 2026, 06:26:02 NACHMITTAGSHallo,
auf welcher Schulstufe seit ihr unterwegs? Wir empfehlen für die höheren Schulstufen, dass die Fachlehrpersonen eigene Kurse anlegen. Dadurch gibt es einen Kurs "Mathematik", "Deutsch" usw. und darin können dann nur die jeweiligen Fachinhalte strukturiert werden.
Wir empfehlen, auf den höheren Stufen, wo es mehr und mehr Fachinhalte gibt, keinen riesigen Kurs mit 15 Lehrpersonen darin. Das macht die Arbeit meist mühsamer, weil die Deutschlehrerin die Sachen in Mathe nicht wirklich interessieren und damit nur ablenken.
Der von dir angesprochene "übergeordnete Reiter" wäre dann für uns eher der Kurs. Die Schüler:innen wechseln oben links zwischen ihren Kursen und einige Funktionen sind Kursübergreifend nutzbar (wie offene Aufgaben, Kalender). Habt ihr diese Möglichkeit mit Fach-Kursen einmal überlegt?
Wir haben die Inhalte in LearningView in 4 Ebenen (Lernbereich, Lerneinheit, Thema und Aufgabe) strukturiert. Es gibt da immer wieder einmal den Wunsch noch weitere Strukturierungsebenen hinzufügen zu können - etwa Ordner für Lernbereiche. Gleichzeitig erhöht das aber auch die Komplexität und den Einstieg für die Arbeit mit LearningView als Werkzeug. Die 4 Ebenen sind aus unserer Sicht ein sinnvoller Kompromiss, auf dem auch viele andere Ansichten (Arbeitstand, Exporte usw.) basieren.
Viele Grüsse,
Michael
auf welcher Schulstufe seit ihr unterwegs? Wir empfehlen für die höheren Schulstufen, dass die Fachlehrpersonen eigene Kurse anlegen. Dadurch gibt es einen Kurs "Mathematik", "Deutsch" usw. und darin können dann nur die jeweiligen Fachinhalte strukturiert werden.
Wir empfehlen, auf den höheren Stufen, wo es mehr und mehr Fachinhalte gibt, keinen riesigen Kurs mit 15 Lehrpersonen darin. Das macht die Arbeit meist mühsamer, weil die Deutschlehrerin die Sachen in Mathe nicht wirklich interessieren und damit nur ablenken.
Der von dir angesprochene "übergeordnete Reiter" wäre dann für uns eher der Kurs. Die Schüler:innen wechseln oben links zwischen ihren Kursen und einige Funktionen sind Kursübergreifend nutzbar (wie offene Aufgaben, Kalender). Habt ihr diese Möglichkeit mit Fach-Kursen einmal überlegt?
Wir haben die Inhalte in LearningView in 4 Ebenen (Lernbereich, Lerneinheit, Thema und Aufgabe) strukturiert. Es gibt da immer wieder einmal den Wunsch noch weitere Strukturierungsebenen hinzufügen zu können - etwa Ordner für Lernbereiche. Gleichzeitig erhöht das aber auch die Komplexität und den Einstieg für die Arbeit mit LearningView als Werkzeug. Die 4 Ebenen sind aus unserer Sicht ein sinnvoller Kompromiss, auf dem auch viele andere Ansichten (Arbeitstand, Exporte usw.) basieren.
Viele Grüsse,
Michael